國務(wù)院常務(wù)會議解讀 | 國務(wù)院常務(wù)會議研究基礎(chǔ)教育改革發(fā)展有關(guān)工作

5月15日召開的國務(wù)院常務(wù)會議指出，要錨定2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo)任務(wù)，順應(yīng)人民群眾對教育的新期待和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形勢，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。“十四五”時(shí)期，我國在提供普惠優(yōu)質(zhì)教育公共服務(wù)上取得新突破，學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)92%，義務(wù)教育全國2895個縣域?qū)崿F(xiàn)基本均衡。

伴隨經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的愿望更加強(qiáng)烈。“十五五”規(guī)劃綱要中明確提出“推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”。

圍繞全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，會議作出一系列部署安排，包括“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配”“落實(shí)隨遷子女在常住地平等接受基礎(chǔ)教育政策”“加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童、困境兒童關(guān)心關(guān)愛”“逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距”等。

“教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。”在華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授朱益明看來，這些部署是對堅(jiān)決兜牢教育公平底線的明確要求，積極回應(yīng)了人民群眾對教育公平和質(zhì)量的新期盼，彰顯了教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，對全面提升基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量、不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面具有重要作用。

記者了解到，一段時(shí)間以來，圍繞基礎(chǔ)教育改革發(fā)展工作，我國逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育，開展縣域普通高中振興行動。今年3月，教育部部署開展基礎(chǔ)教育規(guī)范管理鞏固年行動。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人此前表示，要把推進(jìn)各項(xiàng)規(guī)范管理要求內(nèi)化為辦學(xué)治校的基本遵循和自覺行動，進(jìn)一步提升人民群眾對基礎(chǔ)教育的滿意度和獲得感，深化整治違背教育規(guī)律和侵害群眾利益的突出問題，營造良好教育生態(tài)。

會議還提出積極推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革等。“這些部署順應(yīng)時(shí)代變化，有助于更好激發(fā)辦學(xué)活力，將為推進(jìn)育人方式變革、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。”朱益明說。